ΠΑΤΗΣΤΕ ΠΑΝΩ ΣΤΟΝ ΧΑΡΤΗ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΓΑΛΩΣΕΙ!
Κυριακή 16 Μαΐου 2010
Μάθε οτι:
Τα μικρότερα διαμερίσματα στα οποία διαιρείται η Ελλάδα λέγονται νομοί.
Νομός είναι μεγάλη διοικητική περιφέρεια της χώρας, στην οποία είναι επικεφαλής ο νομάρχης.
Η Ελλάδα διαιρέθηκε σε νομούς για πρώτη φορά το 1833!
Νομός είναι μεγάλη διοικητική περιφέρεια της χώρας, στην οποία είναι επικεφαλής ο νομάρχης.
Η Ελλάδα διαιρέθηκε σε νομούς για πρώτη φορά το 1833!
"Το παιχνίδι των νομών"
Κατασκευάζουμε καρτέλες, με τα ονόματα των νομών, αφού πρώτα έχουμε χωριστεί σε δυο ομάδες, και παίζουμε "το παιχνίδι των νομών". Κάθε μέλος της ομάδας παίρνει μια καρτέλα από τις καρτέλες της άλλης που έχουν τοποθετηθεί ανάποδα στο τραπέζι και δίνει στοιχεία στους συμπαίκτες του για το νομό που αναγράφεται στην καρτέλα του, χωρίς να τον κατονομάσει. Νικήτρια θα είναι η ομάδα που κατάφερε να βρει τους περισσότερους νομούς.
Σχέδιο μαθήματος
Σχέδιο Μαθήματος
Μάθημα: Γεωγραφία
Κεφάλαιο 35: Οι νομοί της Ελλάδας
Τάξη: Ε’ Δημοτικού
Εκπαιδευτικές Ανάγκες: Οι μαθητές πρέπει να κατακτήσουν την ενότητα αυτή για να μάθουν ότι για να διοικηθεί σωστά και να αναπτυχθεί η Ελλάδα χωρίζεται σε μικρότερα τμήματα, τους νομούς, τους οποίους οφείλουν να γνωρίζουν, καθώς και τις αντίστοιχες πρωτεύουσές τους, έννοιες που συναντούν καθημερινά τόσο στον γραπτό, όσο και στον προφορικό λόγο.
Γνωστικό Υπόβαθρο μαθητών: Στο γνωστικό επίπεδο των μαθητών περιλαμβάνονται γνώσεις στοιχείων γεωγραφίας και ιστορίας για την Ελλάδα και πληροφόρηση για τη διοικητική διαίρεση της Ελλάδας σε περιφέρειες και διαμερίσματα. Πιο συγκεκριμένα από την ύλη της Μελέτης Περιβάλλοντος Δ’ Δημοτικού οι μαθητές μπορούν να αναγνωρίζουν στο χάρτη της Ελλάδας τα γεωγραφικά διαμερίσματα, να εντοπίζουν την περιοχή που ζουν και να απαριθμούν μεγάλες πόλεις της Ελλάδας. Στην Γεωγραφία της Ε’ τάξης έχουν μιλήσει για τη μορφή, το σχήμα και το φυσικό περιβάλλον της Ελλάδας, όπως και για τα γεωγραφικά διαμερίσματα και περιφέρειες της.
Γενικοί Διδακτικοί Στόχοι: Να αντιληφθούν οι μαθητές ότι η Ελλάδα διαιρείται διοικητικά, εκτός από διαμερίσματα και περιφέρειες, και σε νομούς, καθώς και να γνωρίσουν τους νομούς και τις πρωτεύουσές τους
Ειδικοί Διδακτικοί Στόχοι:
-Να κατονομάζουν τους νομούς
-Να αναγνωρίζουν την πρωτεύουσα του κάθε νομού
-Να δείχνουν στον χάρτη που βρίσκεται ο κάθε νομός
-Να αντιστοιχίζουν τους νομούς με τις πρωτεύουσές τους
Διδακτικές τεχνικές/προσεγγίσεις:
Στο πλαίσιο του μαθήματος θα χρησιμοποιηθούν οι παρακάτω μέθοδοι: εισήγηση, ερωτήσεις-απαντήσεις, συζήτηση, ομάδες εργασίας
Εποπτικά και Διδακτικά Μέσα:
α) η χρήση σχετικού για τις ανάγκες του μαθήματος blog (http://nomoielladas.blogspot.com)
β) η αναζήτηση πληροφοριών από το διαδίκτυο
γ) η αξιολόγηση των μαθητών μέσω της συμπλήρωσης του σχεδιασμένου φύλλου εργασίας
Διαδικασία και Πλαίσιο χρησιμοποίησης των διδακτικών τεχνικών/προσεγγίσεων:
Διάρκεια διδασκαλίας: 2 διδακτικές ώρες
Φάση Αφόρμησης: Ζητείται από τους μαθητές το αν γνωρίζουν τον τόπο καταγωγής των γονιών τους, καθώς και το που βρίσκεται. Οι απαντήσεις των μαθητών καταγράφονται στον πίνακα (10 λεπτά).
Φάση Προσφοράς: Αναλύεται στα παιδιά το τι είναι νομός και ποιός είναι επικεφαλής αυτού (10 λεπτά)
Φάση Επεξεργασίας: Στη συνέχεια οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες των τριών ή τεσσάρων ατόμων, διεκπεραιώνουν τις δραστηριότητές. Κάθε ομάδα δουλεύει τη δραστηριότητα της ξεχωριστά και κάποιες από τις δραστηριότητες, αφού συμπληρωθούν, συζητούνται στην τάξη. Η 1η και η 2η δραστηριότητα του φύλλου εργασίας ολοκληρώνονται κατά τη διάρκεια της 1ης διδακτικής ώρας και οι υπόλοιπες κατά τη διάρκεια της 2ης (20 λεπτά: 1η διδακτική ώρα + 40 λεπτά: 2η διδακτική ώρα).
Φάση Ανάθεσης εργασιών για το σπίτι: Ζητείται από τους μαθητές να εκτελέσουν στο σπίτι την ενότητα «Άσκηση για το σπίτι» που βρίσκεται στο ιστολόγιο με διεύθυνση http://nomoielladas.blogspot.com, όσες φορές θεωρούν ότι χρειάζεται για να τα μάθουν.
Φάση Αξιολόγησης: Η αξιολόγηση γίνεται μέσω του φύλλου εργασίας και της συμμετοχής των μαθητών την ώρα του μαθήματος (παράδοση των φύλλων εργασίας στο τέλος της 2ης διδακτικής ώρας: 5 λεπτά).
Μάθημα: Γεωγραφία
Κεφάλαιο 35: Οι νομοί της Ελλάδας
Τάξη: Ε’ Δημοτικού
Εκπαιδευτικές Ανάγκες: Οι μαθητές πρέπει να κατακτήσουν την ενότητα αυτή για να μάθουν ότι για να διοικηθεί σωστά και να αναπτυχθεί η Ελλάδα χωρίζεται σε μικρότερα τμήματα, τους νομούς, τους οποίους οφείλουν να γνωρίζουν, καθώς και τις αντίστοιχες πρωτεύουσές τους, έννοιες που συναντούν καθημερινά τόσο στον γραπτό, όσο και στον προφορικό λόγο.
Γνωστικό Υπόβαθρο μαθητών: Στο γνωστικό επίπεδο των μαθητών περιλαμβάνονται γνώσεις στοιχείων γεωγραφίας και ιστορίας για την Ελλάδα και πληροφόρηση για τη διοικητική διαίρεση της Ελλάδας σε περιφέρειες και διαμερίσματα. Πιο συγκεκριμένα από την ύλη της Μελέτης Περιβάλλοντος Δ’ Δημοτικού οι μαθητές μπορούν να αναγνωρίζουν στο χάρτη της Ελλάδας τα γεωγραφικά διαμερίσματα, να εντοπίζουν την περιοχή που ζουν και να απαριθμούν μεγάλες πόλεις της Ελλάδας. Στην Γεωγραφία της Ε’ τάξης έχουν μιλήσει για τη μορφή, το σχήμα και το φυσικό περιβάλλον της Ελλάδας, όπως και για τα γεωγραφικά διαμερίσματα και περιφέρειες της.
Γενικοί Διδακτικοί Στόχοι: Να αντιληφθούν οι μαθητές ότι η Ελλάδα διαιρείται διοικητικά, εκτός από διαμερίσματα και περιφέρειες, και σε νομούς, καθώς και να γνωρίσουν τους νομούς και τις πρωτεύουσές τους
Ειδικοί Διδακτικοί Στόχοι:
-Να κατονομάζουν τους νομούς
-Να αναγνωρίζουν την πρωτεύουσα του κάθε νομού
-Να δείχνουν στον χάρτη που βρίσκεται ο κάθε νομός
-Να αντιστοιχίζουν τους νομούς με τις πρωτεύουσές τους
Διδακτικές τεχνικές/προσεγγίσεις:
Στο πλαίσιο του μαθήματος θα χρησιμοποιηθούν οι παρακάτω μέθοδοι: εισήγηση, ερωτήσεις-απαντήσεις, συζήτηση, ομάδες εργασίας
Εποπτικά και Διδακτικά Μέσα:
α) η χρήση σχετικού για τις ανάγκες του μαθήματος blog (http://nomoielladas.blogspot.com)
β) η αναζήτηση πληροφοριών από το διαδίκτυο
γ) η αξιολόγηση των μαθητών μέσω της συμπλήρωσης του σχεδιασμένου φύλλου εργασίας
Διαδικασία και Πλαίσιο χρησιμοποίησης των διδακτικών τεχνικών/προσεγγίσεων:
Διάρκεια διδασκαλίας: 2 διδακτικές ώρες
Φάση Αφόρμησης: Ζητείται από τους μαθητές το αν γνωρίζουν τον τόπο καταγωγής των γονιών τους, καθώς και το που βρίσκεται. Οι απαντήσεις των μαθητών καταγράφονται στον πίνακα (10 λεπτά).
Φάση Προσφοράς: Αναλύεται στα παιδιά το τι είναι νομός και ποιός είναι επικεφαλής αυτού (10 λεπτά)
Φάση Επεξεργασίας: Στη συνέχεια οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες των τριών ή τεσσάρων ατόμων, διεκπεραιώνουν τις δραστηριότητές. Κάθε ομάδα δουλεύει τη δραστηριότητα της ξεχωριστά και κάποιες από τις δραστηριότητες, αφού συμπληρωθούν, συζητούνται στην τάξη. Η 1η και η 2η δραστηριότητα του φύλλου εργασίας ολοκληρώνονται κατά τη διάρκεια της 1ης διδακτικής ώρας και οι υπόλοιπες κατά τη διάρκεια της 2ης (20 λεπτά: 1η διδακτική ώρα + 40 λεπτά: 2η διδακτική ώρα).
Φάση Ανάθεσης εργασιών για το σπίτι: Ζητείται από τους μαθητές να εκτελέσουν στο σπίτι την ενότητα «Άσκηση για το σπίτι» που βρίσκεται στο ιστολόγιο με διεύθυνση http://nomoielladas.blogspot.com, όσες φορές θεωρούν ότι χρειάζεται για να τα μάθουν.
Φάση Αξιολόγησης: Η αξιολόγηση γίνεται μέσω του φύλλου εργασίας και της συμμετοχής των μαθητών την ώρα του μαθήματος (παράδοση των φύλλων εργασίας στο τέλος της 2ης διδακτικής ώρας: 5 λεπτά).
Φύλλο εργασίας
1η Δραστηριότητα:
1.Συμπληρώστε τον τόπο καταγωγής του πατέρα και της μητέρας όλων των μελών της ομάδας σας στον παρακάτω πίνακα.
2.Αναζητήστε στο διαδίκτυο τους νομούς στους οποίους ανήκουν.
3.Καταγράψτε τα αποτελέσματα σας στον παρακάτω πίνακα (δίπλα από κάθε πόλη ή χωριό συμπληρώστε τον νομό στον οποίο ανήκει).
| Τόπος καταγωγής πατέρα | Σε ποιό νομό ανήκει; | Τόπος καταγωγής μητέρας | Σε ποιο νομό ανήκει; |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
2η Δραστηριότητα:
1.Βρείτε στο ιστολόγιο με διεύθυνση http://nomoielladas.blogspot.com την ενότητα «Οι νομοί στον χάρτη μας».
2.Παρατηρήστε προσεχτικά τον χάρτη.
3.Απαντήστε σε συνεργασία με την ομάδα σας στις παρακάτω ασκήσεις:
α)Η Ελλάδα αποτελείται συνολικά από νομούς.
β)Συμπλήρωσε στον παρακάτω πίνακα πόσους νομούς έχει κάθε γεωγραφικό διαμέρισμα.
| Γεωγραφικό διαμέρισμα | Αριθμός νομών |
| Θράκη | |
| Μακεδονία | |
| Ήπειρος | |
| Θεσσαλία | |
| Στερεά Ελλάδα – Εύβοια | |
| Πελοπόννησος | |
| Νησιά Αιγαίου Πελάγους | |
| Νησιά Ιονίου πελάγους | |
| Κρήτη | |
Δραστηριότητα 3η:
1.Βρείτε στο ιστολόγιο με διεύθυνση http://nomoielladas.blogspot.com την ενότητα «Χάρτης Ελλάδας».
2.Παρατηρήστε προσεχτικά τον χάρτη.
3.Απαντήστε σε συνεργασία με την ομάδα σας την παρακάτω ερώτηση:
Αν ξεκινήσεις οδικώς από την Αθήνα για να πάς στην Σπάρτη ποιους νομούς θα διασχίσεις;
4.Καταγράψτε την απάντησή σας στις παρακάτω γραμμές:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
4η Δραστηριότητα:
1.Παρατηρήστε τον παρακάτω πίνακα όπου σας δίνονται κάποια σημαντικά ιστορικά μνημεία.
2.Ανακαλώντας τις γνώσεις σας από το μάθημα της Ιστορίας σε συνδυασμό με τη βοήθεια του διαδικτύου, συμπληρώστε σε συνεργασία με την ομάδα σας τους νομούς της Ελλάδας στους οποίους βρίσκεται το κάθε ιστορικό μνημείο.
| Παρθενώνας | |
| Παλάτι του Μίνωα | |
| Τάφος Φιλίππου Β’ | |
| Καστροπολιτεία του Μυστρά | |
| Μεσαιωνική Πόλη Ρόδου | |
| Αρχαίο θέατρο Επιδαύρου | |
5η Δραστηριότητα:
1.Βρείτε στο ιστολόγιο με διεύθυνση http://nomoielladas.blogspot.com την ενότητα «Το παιχνίδι των νομών».
2.Διαβάστε προσεχτικά την ενότητα.
3.Χωριστείτε σε δυο ομάδες.
4.Το παιχνίδι αρχίζει…
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)